Neverbální projev se zdaleka netýká jen mimů a telepatů. Víte, že při rozhovoru získáváme pouze 7% informací ze slov? 38% získáváme z tónu a barvy hlasu a 55% z řeči lidského těla. Takže vlastně to, co říkáme, není tak důležité, jako to, JAK to říkáme a jak se při tom chováme!Budete-li s detail ...
Náš mozek se skládá ze dvou spolupracovníků - levé a pravé hemisféry. Tradiční výukou i běžnými požadavky v životě zapojujeme převážně levou hemisféru, kterou přetěžujeme, zatímco pravá se "fláká". Jestliže „hovoříme“ jen s jedním spolupracovníkem v mozku, pak je pro detail ...
Pro Vás, kdo umíte anglicky a rádi byste svá dítka motivovali k učení angličtiny, tentokrát přináším pár legračních hádanek a vtípků. I když dítě hned všemu nerozumí, může ze slov, která zná, zkusit odhadnout, o co se jedná, a s Vaší dopomocí se pak dobrat správného významu. Pak může k vtipu nakresl detail ...
Letáky, kterých máme plné schránky, a také prošlé kulturní přehledy můžeme využít k netradičnímu procvičování učiva. Nápady, které uvádím, jsou pouze příklady, určitě v rodině přijdete na další možnosti.1. třída vystřihování obrázků a písmen, na která začínajíz vystřižených obrázků si každý vezme 1( detail ...
Pokud dělá dítěti problém rozlišit, kdy má napsat po d,t,n „i“ a kdy „y“, můžou mu pomoci následující triky. 1) Na kostku ze dřeva (nebo něčeho jiného tvrdého) napište z každé strany jednu slabiku: dy, dý, ty, tý, ny, ný. Pak vyrobte z molitanu (třeba z houbič detail ...
Opět se nechávám inspirovat Verou Birkenbihl, tentokrát její „vědomostní abecedou“ (viz Nebojte se myslet hlavou; Portál 2002). Hru Země-město asi známe všichni. Ten, kdo ji hraje často, má v hlavě připravené seznamy všech kategorií (země, město, rostlina, živočich...) – od ka detail ...
Analogramy pocházejí od Very Birkenbihlové (viz Nebojte se myslet hlavou, Portál 2002) a dají se s nimi jak procvičovat třeba slovní druhy, tak i učit všelijaké vědy, které by dítě možná jinak nezaujaly.Co je to analogram? Vezmeme libovolné slovo, např. STOH, a ke každému písmenu připíšeme (třeba do detail ...
Ráda bych se s Vámi podělila o článek Jiřího Patočky (Vesmír 2008/7), který čerpá z časopisu Science 320, 1164-1165,2008:"Všeobecně takové přesvědčení panuje a vysvětluje se tím, že chlapci mají lepší prostorovou představivost a abstraktní myšlení, zatímco dívky jsou lepší ve verbálních detail ...
Nedávno jsem psala o využití hraček (plyšáci, autíčka...) při učení. Ale co děti, které už si takhle nehrají? Můžeme využít jakéhokoli zájmu dítěte, nějakého koníčka apod. "Nezáživnou" látku můžeme nabalit na zajímavosti z oblasti, která dítě baví. Každé zpestření pomůže, třeba jen jediná detail ...
Naším vytouženým cílem bývá naučit dítě, jak se má učit, abychom už u toho nemuseli být. Jak se třeba má učit vlastivědu nebo přírodovědu? K efektivní práci s textem můžeme využít barevné tužky (fixy, zvýrazňovače). Do půjčených učebnic sice dítě kreslit nesmí, ale lze určitou stránku o detail ...
V 1., 2. i 3. třídě si děti stále rády hrají se svými plyšáky, panenkami, auty, kostkami a stavebnicemi. Dají se i tyto hračky využít pro učení do školy? Ale ano, dají!Zde je několik nápadů pro Vaši inspiraci:Plyšáci a panenky můžete procvičovat rozpoznávání písmen, číslic, čtení slabik i slov s ply detail ...
I takové hry jako je "Člověče, nezlob se" nebo "Dáma" můžeme využít pro veselejší procvičování učiva. Zde je pár námětů pro inspiraci:Člověče, nezlob se 1) Sčítání a odčítání do 10 – kostkou se hází 2x za sebou a buď sčítá, nebo odčítá (do 20 – hází se 3x nebo 4x) detail ...
Sny - pro někoho vítaný noční biograf zdarma, pro někoho nesmysly plozené spícím mozkem, pro někoho duševní hygiena, pro někoho mystično...Povídáte si se svými dětmi, co se komu zdálo? Nejenže to pomáhá vytvářet důvěrný vztah, můžete se díky snům svého dítěte o něm mnohé dozvědět (jak na to se dozví detail ...
Metoda, kterou stručně popíši, je velmi účinná, ale ve školách se, bohužel, nepoužívá. Vy ji můžete využít pro dítě i pro sebe!Nebudete se "šrotit" slovíčka, nebudete "drtit" gramatiku! Naučíte se vše rovnou v souvislostech.Potřebujete k tomu text a k němu jeho nahrávku v daném j detail ...
Písnička pomůže s češtinou i matematikouZpíváte si doma? Výborně! Písničky, které s dítětem znáte, můžete využít i pro ozvláštnění domácí přípravy. Uvádím jen pár příkladů pro Vaši inspiraci, třeba v první třídě:Čtení - napište první sloku písničky, kterou dítě zn detail ...
Většina dětí má víceméně vyrovnaný typ paměti, tzn. že ať přijímá informace zrakem, sluchem nebo hmatem, něco si zapamatuje. Některé děti jsou ale vyhraněný učební typ, a proto mohou mít ve škole, kde převažuje výklad a učebnice nad jinými vjemy, až takové problémy, že jsou neprávem považovány za hl detail ...
Tentokrát se nechme inspirovat knihou Evy Fryjaufové Naučte své dítě efektivnímu učení, kde nabízí využití známé dětské hry Skákání panáka pro procvičování vyjmenovaných slov, respektive jejich vyjmenovávání. Autorčina verze mi přijde dost komplikovaná; myslím, že můžeme skákat prostě tak, jak jsme detail ...
Metodou, kterou si popíšeme, se dá procvičit látka téměř každého předmětu a dá se používat přibližně od 3. třídy až do dospělosti. Po zaučení může dítě s kartičkami pracovat i samostatně.Připravíme si kartičky a krabičku s pěti přihrádkami. Na přední stranu kartiček napíšeme zadání, na zadní stranu detail ...
Mám zkušenost, že děti velice baví přemýšlet nad všelijakými hříčkami a rébusy, pokud přitom nemusejí zuřivě počítat a nikdo je nekárá za neúspěch. Takových úkolů si určitě dokážete vymyslet mnoho, časem je bude vymýšlet i dítě (což je výborné cvičení mozku) a řešit budete Vy! Nebo můžete využít něk detail ...
Lepší než prohlížet si obrázky v učebnici je seznámit se s rostlinami přímo v terénu. A opět - manipulací s nimi si děti zapamatují víc než pouhým pohledem. Barvení bílých plátýnek děti určitě zaujme a navíc je to výlet do minulosti - lidé dříve skutečně obarvovali látky plody, květy, kořeny, listy detail ...
Ráda bych Vás upozornila na knihu (Lucia Capacchione, Pragma). Nejsem si jistá, jestli je momentálně v kamenných obchodech, ale na internetu je k mání bez problémů.Děti při práci s deníkem nacházejí zálibu v psaní a kreslení, učí se vyjadřovat své pocity a myšlenky, posilují své sebevědomí, rozvíje detail ...
, je škoda sedět doma. Zde je pár námětů, jak se děti mohou učit, aniž by byly zavřené mezi čtyřmi stěnami.Čtení: Na čtvrtku napište pro děti zajímavou zprávu (např. kde má svačinu, co společně podniknete zítra apod.), rozstříhejte ji na několik kousků, a ty poschovávejte detail ...
Většinou nebývá problém přídavná jména poznat - vážou se k podstatným jménům a odpovídají na otázky "jaký" (např. hodný), "který" (např. služební) a "čí" (např. tátův). Ani rozlišení na jednotlivé druhy není příliš obtížné:Přídavná jména - měkká (podle vzoru jarní, jarn detail ...
Ćlověk by měl znát své tělo, aby se o ně mohl dobře starat. Proto se děti postupně seznamují s částmi těla, s vnitřními orgány a jejich funkcemi, a také se zásadami zdravé životosprávy a hygieny. Zdraví je jedna z nejvyšších hodnot, takže toto téma považuji za velmi důležité.Jak k němu přistoupit, a detail ...
Některé děti mu rozumějí už ve školce, jiné se s ním ještě ve druhé třídě potýkají. ČAS. Jak si s ním doma můžeme pohrát?Hodiny K názorné ukázce, při které si užijete i legraci, potřebujete smeták, tři provázky a tři členy rodiny. Smeták zaklíněte mezi dvě židle, aby stál, a na násadu přivažte tři detail ...
Nedávno jsem v novinách četla, že při přijímacích zkouškách z češtiny děti právě v psaní i/y v příčestí minulém chybují. Je to škoda, protože pochopit pravidlo shody přísudku s podmětem není tak těžké.Vezměme třeba větu Vlaky do Prahy odjížděly každou hodinu.1) Podmět je to, čím odpovíme na otázku & detail ...
Každý týden tady píšu o nějakém konkrétním školním předmětu. Radím Vám, jak můžete svému dítěti pomoci. Nejlepší je ale ne "dát hladovému rybu", ale "naučit ho ryby lovit". Naučte dítě plnit své sny!Dítě si zvolí jeden cíl, kterého si přeje dosáhnout do jednoho týdne (u mladších detail ...
- tak důležitá pro život, a námi lidmi tak nepovšimnutá...Naposledy v batolecím věku se se zaujetím rýpeme v zemi a pozorujeme čilý život v hlíně. Pak už se většinou soustředíme jen na povrch a hlubinné souvislosti nám unikají. Proto zkusme třeba někdy v sobotu podniknout "výlet do hlubin" detail ...
Často zdůrazňujeme, že názornost a hra přitáhnou zájem dítěte a takové učení je také mnohem účinnější. Proto když se děti učí např. o rostlinách (ale platí to pro všechny přírodniny), nejvýhodnější je ukázat jim je ve skutečnosti. Pojmenování jednotlivých částí, názvy i způsob života rostlin si dítě detail ...
Učit se údaje o spisovatelích a básnících nemusí být vždy zábavné a dítě pak může být znechuceno literaturou jako takovou, což by bylo škoda. O každém známém člověku se ale dá zjistit něco zajímavého, co ho dítěti přiblíží jako člověka. Je například známo, že slavní lidé nebyli vždycky šťastní. Najd detail ...
! Blíží se jaro a možná se chystáte vzít děti do ZOO. I tam je možné procvičovat mnohem víc, než jen zoologii.Čtení - děti mohou nahlas předčítat cedulky s informacemi o zvířatech, nebo v nich pouze vyhledat určitý údaj (třeba odkud dané zvíře pochází).Psaní - děti si opíší celá jména zvířat, která detail ...
Převádění jednotek nebývá příliš oblíbeným tématem. Kdo si má pamatovat, co všechny ty předpony znamenají... A do toho ještě počítání... Jak můžeme s dítětem procvičovat např. jednotky délky a jejich převádění?1) Nejdřív vytvoříme představu 1 metru: podle svinovacího nebo krejčovského metru si dítě detail ...
Řeklo by se, že je to jednoduchá věc, prostě vlastní jména začínají velkým písmenem. Pak člověk něco píše, a najednou ouha! - je to vůbec vlastní jméno, nebo není? A co víceslovné názvy? Když se dítě zeptá, sami si leckdy nejsme jisti. Pojďme tedy na stručný rychlokurz:Křestní jména i příjmení začín detail ...
K čemu jsou dobré? Třeba abychom věděli, co máme napsat v těch tvarech podstatných jmen, která končí na i/y po obojetných souhláskách.Jak se děti ve škole učí vzory určovat?1. Nejprve určí rod daného podstatného jména (např. ten strom - rod mužský, ta židle - rod ženský, to auto - rod střední).2. P detail ...
Na serveru Ihned.cz se dočteme, že polovina školek zavádí do svého programu výuku cizího jazyka, převážně angličtiny, protože si to rodiče žádají. Také možnost výuky angličtiny v 1. a 2. třídě je rodiči vyhledávána. Zvláště ve školce jde prý ale spíš jen o pár slovíček, která se děti naučí, a ve ško detail ...
Na první pohled se může jevit jako čistě školská záležitost, kterou dítě v nejbližší budoucnosti sotva upotřebí. Ale hodí se to; třeba když dítě nakupuje, může s pomocí zaokrouhlování velmi rychle spočítat, kolik přibližně bude nákup stát. No řekněte, kdo by se sčítal s takovými čísly, jako třeba 2 detail ...
Důležitost hudební výchovy bývá podceňována jak rodiči, tak někdy i školou. Přitom hudba a zpěv rezonují přímo s naší duší, s tím nejniternějším a nejkrásnějším, co v sobě máme. Hudba dokáže uklidnit, utěšit, rozveselit, roztancovat, nabít energií - pokud ji posloucháme a vnímáme. A kdo si rád zpívá detail ...
Existuje tzv. finanční gramotnost a její rozvoj je zahrnut do výuky už na 1. stupni ZŠ. Dítě na konci 1. stupně má rozeznávat hotovostní a bezhotovostní formu peněz, znát různé způsoby placení a vědět, co je banka. Má umět používat peníze v běžných situacích, odhadnout a zkontrolovat cenu nákupu a v detail ...
Před časem jste si tu mohli přečíst, jak naučit dítě číst. "Nojo, číst umí - ale nechce! Radši sedí u počítače nebo před televizí," povzdychne si možná leckdo z Vás. Jak v dítěti můžeme vzbudit chuť vzít do ruky knížku, otevřít ji, začít číst, vytrvat a dočíst do konce?1) Čtěte dětem už v detail ...
Básničky - pro některé snadná jednička, pro jiné noční můra. Nejde přece jen o to naučit se ji nazpaměť, ale také přednést ji tváří v tvář celé třídě a více či méně náročné paní učitelce (panu učiteli)! Leckomu se za takových okolností vypaří z hlavy nejen básnička, ale snad i vlastní jméno. Jak své detail ...
Nejprve něco k rýsování.Věřte, že bez pořádného náčiní se přesně rýsovat prostě nedá. Vím to z vlastní zkušenosti, nosívala jsem do školy tupé tužky i kružítko a zubaté pravítko; ať jsem dělala co jsem dělala, přímky se nikdy neprotly tam, kde měly. Mě ale nenapadlo, že to je nevyhovujícími pomůckam detail ...
Aneb něco o slohu. Pár jedinců ho miluje, ostatní by se bez něj (tedy bez tohoto školního předmětu) klidně obešli. Přesto je v životě člověka potřebný. Ne snad že by se každý živil psaným slovem, ale sloh učí formulovat myšlenky. Vyjadřovat slovy to, co vyvěrá kdesi hluboko v našem nitru - tak, aby detail ...
Díky bohu, že dnes děti mají možnost naučit se už ve škole jeden až dva cizí jazyky. Ať je však učitel sebelepší, samo to do hlavy nenaskáče. Jazyk se prostě musí cvičit denně, jinak budete s dítětem nakonec jen honit známky, aby nekazily vysvědčení, ale s cizincem se nedomluví. Pojďme si jazyk rozč detail ...
V různých tiskovinách určených dětem čteme pokyny jako "Namalujte....", "Domalujte..." apod. Používají je i některé paní učitelky. Očekává se při tom, že děti na tento úkol vezmou pastelky nebo fixy. To je, jako bychom chtěli, aby např. hrály tenis s golfovými míčky. Malovat toti detail ...
Proč má jen čeština tolik pádů? Taková angličtina si krásně vystačí bez nich..(jenže kdo se má zase vyznat v tom množství předložek?). Jak na pády vyzrajeme?1) Opravdu se neobejdeme bez naučení 1. pád - Kdo, co, 2. pád - koho, čeho atd. nazpaměť jako říkanku. Můžeme ale i prosté memorování zpříjemni detail ...
!?Učitelka tělocviku na střední škole nám na naše výhrady typu "Já na tělocvik nemám nadání, tak není fér, aby mi kazil vysvědčení, když s tím nemůžu nic dělat." odpovídala: "Ten, kdo nemá nadání na matematiku, musí taky doma počítat a počítat, aby se to naučil. Stejně tak když budete detail ...
Většina dětí se shodne na tom, že slovní úlohy nemají rády. Myslím si, že je to zbytečná škoda. Nechuť ke slovním úlohám pramení z toho, že dítě často neví, co si s ní má počít. Výsledek je mu kolikrát jasný ihned po přečtení zadání, ale když paní učitelka chce zápis ... a to já neumím.Zkusme si ted detail ...
Je dobré vyjmenovaná slova znát, ale pro psaní i/y není ani tak podstatné, jestli je dítě dokáže plynně odrecitovat. Důležitější je, aby je mělo "pod kůží" natolik, aby ho to, když na to přijde, "trklo": to je vyjmenované slovo, napíšu "y".V první řadě je třeba, aby dět detail ...
Nemá cenu mořit dítě každý den dlouhými diktáty nebo doplňovacími cvičeními. Naučit ho, po kterých souhláskách se v češtině píše i, je jednoduché: je to "c" a "j"! A pak samozřejmě všechna písmena s háčkem - to si zapamatuje každý. Můžete vyzvat dítě, aby Vám říkalo všechna slova detail ...
V přírodovědě, vlastivědě, ale už i v prvouce se leckdy školák musí učit různé výčty, popisy a názvosloví. Většinou to do hlavičky moc neleze (pokud se nová informace nemá na co z dřívěhška napojit) a hlavně se ani nechce. Proto je lépe učení zpestřit hrou. Zapojíme představivost dítěte, vzbud detail ...
!?Některé paní učitelky nemají počítání na prstech rády a dětem tuto pomůcku zakazují s tím, že "už jsou na to velké" a "už to musejí umět zpaměti". Ano, ale když to neumějí?Pokud žáček počítadlo v podobě svých prstů ovládá a dobere se s jeho pomocí správného výsledku, nevidím dů detail ...
Existují různé metody, jak naučit dítě číst, ale pokud nemá zrovna nějakou poruchu učení, řekla bych, že nejlépe poslouží ta, která se v našich školách běžně používá: totiž nejprve naučit dítě poznávat písmena, potom je spojovat ve slabiky a nakonec ve slova. Už v předškolním věku bývají děti schopn detail ...
Toť otázka. Přimlouvala bych se za to, aby červenec byl „měsícem absolutního klidu“, tedy klidu od školy. V srpnu bych pak nenápadně začala naťukávat hlavní témata minulého ročníku. Nikoli nad učebnicí, a to dokonce ani nad „zábavným“ sešitem prázdninového opakování (samozře detail ...
© Všechna práva vyhrazena - Mgr. Markéta Klingerová